“好！好！”王大姐连连点头，“我明天就去问问，她们还想学啥！”
　　消息很快传遍连队。
　　李秀兰再去交豆腐坊的账本，虽然字还是不好看，但信息写得清清楚楚，石会计推了推眼镜，难得地没挑刺。张桂芬再去领东西，也能对着条据磕磕绊绊地念出个大概。
　　当初拒绝的、说风凉话的，心里开始犯嘀咕了。
　　第二次活动，来的人更多了。教室显得有些拥挤。舒染这次教的是简单的记账格式和常见物品名称。她提前让王大姐收集了大家最想学的词：“锄头”、“镰刀”、“铁锨”、“箩筐”、“扁担”、“玉米”、“小麦”、“棉花”、“白菜”、“土豆”、“工分”、“补助”、“支出”、“结余”……
　　教学方式依旧紧扣实际。舒染带着大家模拟记流水账，认工具房和仓库里物品标签上的字。
　　第三次、第四次，来的人明显增多，连当初说风凉话的孙家媳妇，也忍不住好奇，拉着别人一起来了。
　　教室里坐得满满当当，她们或许永远成不了文化人，但她们正在努力挣脱睁眼瞎的束缚。
　　舒染站在讲台上，看着这一切。她意识到，自己教案本上草草备下的扫盲内容越来越不够用了。
　　也许，是时候编写一点更系统，更符合当地特色的简易教材了，比如语文识字、基础算术之类的，大人能用，孩子们也能用。


第59章
　　妇女扫盲学习小组如火如荼地开展了小半个月, 新教室夜夜亮着煤油灯，里面传来妇女们的跟读声和讨论声。
　　王大姐再去通知事情，怀里多了个小本子, 虽然记得歪歪扭扭，但关键的人名、事项总算不会弄错了；李秀兰的豆腐坊账本清晰了不少；张桂芬去领东西, 也能对着条子琢磨个大概。
　　连里的风言风语渐渐少了，多了些羡慕和好奇的目光。甚至有几个原本观望的妇女，也私下找王大姐打听, 下次学习能不能也来听听。
　　就在这时，连部接到了团里的电话通知：师部宣传科的一位干事，近期会下来走访几个连队，调研基层文化教育和群众思想工作开展情况, 第一站就定在畜牧连。要求连里做好准备, 如实汇报。
　　这个消息立刻在连队里引起了波澜。
　　刘书记和马连长紧急开了会。
　　“师部宣传科的人下来, 指名先到咱们连, 这是重视, 也是压力！”刘书记敲着桌子, “都把手里头的工作捋一捋，看看有哪些能拿得出手的亮点？尤其是思想文化教育这块！”
　　马连长皱着眉头：“生产进度、挖渠任务, 这些都好汇报，有数字摆着。可这文化教育……除了舒老师那个小学, 咱们还有啥？总不能就汇报认了多少个字吧？”
　　赵卫东接话道：“要我说，咱们连的优势就是生产抓得紧, 任务完成得好。那些虚头巴脑的东西, 适当提提就行了，别喧宾夺主。”
　　“老赵这话不全对。”刘书记摇摇头，“现在上级越来越重视这方面的工作。舒老师搞的那个妇女扫盲学习小组, 我看就有点新意，结合了实际需要，群众反响也不错。这次是不是可以作为一个点，汇报一下？”
　　“妇女扫盲小组？”赵卫东眉头皱得更紧了，“一群老娘们儿凑在一起认几个字，这也算成绩？别到时候人家领导来了，问深一点，啥也说不出来，反倒闹笑话。”
　　会议室里一时有些沉默。
　　这时，一直没怎么说话的陈远疆开口了：“实事求是就好。扫盲小组是为了解决实际工作困难办的，效果也有目共睹。比起空谈理论，或许更符合基层实际。至于汇报，可以让具体负责的王桂兰同志和舒染同志准备，她们最清楚情况。”
　　刘书记和马连长对视一眼，点了点头。
　　“陈干事说得对。那就这样，生产该汇报汇报，扫盲小组的情况也准备一下，作为补充。舒老师那边，我去说。王桂兰同志那里，也让舒老师帮忙沟通一下，别到时候紧张得说不出话。”刘书记拍了板。
　　消息传到舒染耳朵里时，她正和王大姐、李秀兰在教室里收拾晚上学习要用的东西。
　　王大姐一听，脸唰一下就白了，手里捏着的粉笔头差点掉地上：“啥？师里的大领导要来？还要看咱们这个？哎哟俺的娘诶！这……这咋整？”
　　李秀兰也紧张地搓着围裙：“舒老师，领导来了，问深了咱答不上来咋办？会不会给连里惹麻烦？”
　　舒染看着两人慌乱的样子，只能先稳住神：“别慌，大姐，秀兰。咱们办这个小组，一没偷二没抢，就是为了解决实际困难，有啥怕检查的？领导问啥，咱们照实说就行。”
　　话虽这么说，舒染自己心里也没底。她去找刘书记，想探探口风。
　　刘书记正和马连长、陈远疆在连部办公室说着什么，眉头皱着。见舒染进来，刘书记叹了口气：“舒老师，正好你也来了。检查的事你知道了吧？团里电话强调，这次重点看思想文化工作。你们那个学习小组，准备一下，到时候恐怕要简单汇报一下。”
　　马连长插话，语气有些沉：“舒老师，这事儿可得掂量清楚。成绩要说，但也不能说得太满。万一领导问点理论上的、政策上的，你们答不上来，反倒不好。”
　　舒染明白了领导们的顾虑。她点点头：“书记，连长，您二位放心。我们就是实事求是，汇报我们怎么做的、为什么做、取得了什么效果。都是些实实在在的事，不搞虚的。”
　　一直没说话的陈远疆这时开口了：“实事求是就好。解决实际问题的经验，比空话更有价值。”
　　从连部出来，舒染找到依旧坐立不安的王大姐：“大姐，别怕。领导也是人，咱就有啥说啥。你就说说你当初为啥要学，学了之后管不管用。我帮你把大家学习的成果整理一下，到时候给领导看看。”
　　王大姐一听直摆手：“不行不行！染妹子，这可不行！我哪见过那么大领导？还要我汇报？我到时候一紧张，屁都放不出来一个，不是给连里丢人吗？”
　　舒染赶紧给她打气：“大姐别怕！您就照实说，当初为什么犯难，怎么想起要学，学了之后有什么好处。您就说说您自己的真切感受，这比什么都强！还有我和其他姐妹呢，又不是让您一个人说。”
　　好说歹说，王大姐总算勉强答应下来，但接下来的两天，她吃饭睡觉都在念叨那几句“汇报词”，紧张得像是要上刑场。
　　舒染自己也抓紧时间，整理了一下学习小组的教学内容和大家的进步情况。她琢磨着，光说可能不够直观，要是能有点成果展示就好了。
　　她灵机一动，让每个参加了学习的妇女，都在一张旧报纸上，写下自己现在会写的字，或者自己的名字，或者一句最想说的话。写得不好看没关系，贵在真实。
　　李秀兰工工整整地写下了“李秀兰豆腐坊 收支”和一些数字；张桂芬歪歪扭扭地写了自己的名字和“工分明白”；连孙家媳妇也别扭地写了个“孙”字和“通知”俩字。王大姐更是郑重其事地写下了“王桂兰妇女代表为人民服务”。
　　舒染把这些小心地收好，王大姐凑过来，指着自己写的那句“王桂兰妇女代表为人民服务”里的“代”字，不好意思地说：“染妹子，这字俺好像写错了……”
　　舒染一看，果然写成了“伐”。她笑着拿出铅笔，轻轻改了一笔：“没事，大姐，现在会了就行。”
　　检查的日子终于到了。
　　那天下午，连部门前难得地打扫得干干净净。刘书记、马连长等连队干部都早早等在门口。
　　舒染也特意换了件干净衣服，和王大姐站在稍后一点的位置。王大姐紧张得不停搓手，舒染低声说：“大姐，就当是跟咱连领导汇报工作一样。”
　　远处传来吉普车的引擎声。一辆绿色的普车卷着尘土驶来，停在连部门口。
　　车门打开，刘书记和马连长立刻迎了上去。首先下来的是一位四十多岁、表情严肃的干部，是师部宣传科的副科长，姓吴。
　　后面跟着下来一个年轻人，约莫二十七八岁，瘦高个，穿着洗得发白的军装，没戴帽子，鼻梁上架着副眼镜，看着挺斯文，但眼神清亮，正打量着连队的环境。
　　“吴科长，欢迎欢迎！一路辛苦了！”刘书记热情地握手。
　　“这位是团部宣传科的杨振华干事，这次跟我一起下来调研。”吴科长介绍道。
　　“杨干事，欢迎！”刘书记又连忙和杨振华握手。
　　杨振华笑容谦和，“刘书记，马连长，给你们添麻烦了。我们这次下来，主要是学习，了解基层的实际情况。”
　　他微笑着冲她们点了点头，目光在舒染脸上停留了片刻，似乎有些讶异于她的年轻，但很快礼貌地移开。
　　一行人进了连部办公室。简单的寒暄过后，吴科长直奔主题，听取了刘书记和马连长关于连队生产、思想教育工作等方面的汇报。吴科长问得很细，尤其关注职工和家属的思想动态。
　　刘书记和马连长汇报得很扎实，主要突出了生产任务完成情况和连队管理的规范性。
　　轮到思想文化教育方面，刘书记按照准备的材料，提到了启明小学和最近试办的妇女扫盲学习小组，但说得比较简略。
　　吴科长听完，没表态，看向杨振华：“小杨，你有什么要了解的？”
　　杨振华扶了扶眼镜，开口问道：“刘书记，马连长，刚才您二位提到的妇女扫盲学习小组，我很有兴趣。能不能详细介绍一下，当初是怎么想到要办这个小组的？具体是怎么开展的？遇到了哪些困难？又取得了哪些效果？”
　　他的问题具体而深入，显然不是走马观花式的检查。
　　刘书记和马连长对视一眼，心里都有些打鼓。刘书记连忙说：“这个小组的具体情况，由我们连的妇女代表王桂兰同志和启明小学的舒染老师负责，她们更清楚。让她们向领导汇报一下吧。”
　　杨振华扶了扶眼镜，看向舒染和王大姐，问道：“王桂兰同志，舒老师，我对你们这个学习小组很感兴趣。能不能具体说说，是怎么想到要办这个班的？平时都学些什么？大家愿意来吗？”
　　王大姐紧张得咽了口唾沫，手心都在出汗。舒染悄悄碰了碰她的手背，低声鼓励：“别怕，照实说就行。”
　　王大姐深吸一口气，走上前，因为紧张，声音有点发颤，但嗓门依旧洪亮：“报告，报告领导！俺……我叫王桂兰，是连里的妇女代表。办这个学习小组，是因为……是因为俺不识字，工作没法干！”
　　她豁出去了，把自己怎么填不了表、怎么通知错人、怎么闹笑话的糗事全说了出来，说到激动处，脸都涨红了。
　　“……俺就寻思，不能这么窝囊！就找了舒老师，俺要学认字！后来发现，不光俺，秀兰、桂芬她们也都需要！舒老师就说，那不如大家一起学！连里也支持，就给提供了地方……”
　　吴科长听着，脸上没什么表情。但杨振华却听得十分专注，眼神里流露出浓厚的兴趣，不时点头。
　　等王大姐说完，舒染上前一步补充道：“吴科长，杨干事。王大姐说得都是实际情况。我们办这个小组，初衷非常简单，就是为解决工作和生活中因为文化水平低带来的实际困难。所以教学内容也完全围绕实际应用展开，比如认写人名、认读票证、记简单账目、写常用条据等。”
　　她拿出那叠旧报纸，展示上面妇女们写的字：“这是姐妹们最近学习的成果，写得不好看，但都是她们一笔一划自己写的。至少现在，王大姐通知工作很少出错了，李秀兰同志记账更清晰了，张桂芬同志去看工分榜也能看个大概了。大家觉得生活和工作都方便了不少。”
　　杨振华接过那叠报纸，一页页仔细翻看。
　　“很有意思。”杨振华抬起头，看向舒染，目光中带着探究，“舒老师，据我所知，正式的扫盲工作一直在推进，但往往效果不佳。你们这个小组，似乎找到了一个不同的切入点。你认为最关键的是什么？”
　　舒染想了想，说：“我觉得是‘需要’和‘有用’。大家不是为学习而学习，是因为不学就没办法，学了立刻就能用上，劲头就足。学的都是身边立刻要用的东西，记得就牢。再加上大家一起学，互相帮着，就不觉得难了。”
　　杨振华频频点头，转向吴科长：“吴科长，我觉得畜牧连这个做法很务实。从群众最迫切的需求入手，形式灵活，效果看得见。这种经验，值得好好关注。”
　　吴科长脸上严肃的表情也缓和了不少，点了点头：“嗯，听起来确实有点意思。不搞形式主义，能解决实际问题，就是好方法。”
　　刘书记和马连长明显松了口气。
　　汇报结束后，吴科长在刘书记和马连长的陪同下，去参观开荒田和排干渠设施了。杨振华却提出想单独去看看启明小学和妇女扫盲小组的上课情况。
　　舒染便带着杨振华往教室走。
　　走在连队的土路上，杨振华看着周围的环境，忽然问道：“舒老师是上海知青？”
　　“是的，杨干事。”
　　杨振华又问道：“舒老师来兵团多久了？还习惯吗？”
　　“快一年了。”舒染答道，“习惯了，这里挺好。”
　　“不容易。”杨振华感叹了一句，“能从大城市来到边疆，扎根下来办教育，还能结合实际创新工作方法，非常难得。”
　　“杨干事过奖了，我就是做了点力所能及的事情。”舒染谦虚道。
　　到了教室，正是课间休息时间。孩子们看见舒染带着一个陌生的叔叔进来，都好奇地围过来。
　　杨振华没有半点架子，笑着和孩子们打招呼，弯下腰看石头写在旧报纸上的字，还拿起一块孩子们用石灰块做的“粉笔”看了看。
　　“条件很艰苦，但孩子们的精神面貌很好。”杨振华对舒染说，“你把他们教得很好。”
　　接着，他又详细询问了学校的课程设置、学生人数、牧区孩子的融入情况等问题。舒染都一一如实回答。
　　当听到舒染提到现有的扫盲课本与当地生产生活实际有些脱节时，杨振华若有所思。
　　“你说的问题很现实。统一的教材确实很难照顾到所有地区的特殊性。尤其是对于成人扫盲，更需要贴近他们的生活经验。”
　　他看着舒染，“你们妇女扫盲小组的教学内容，是你自己整理的？”
　　“是的，”舒染点头，“就是根据大家的急需，随手整理了一点，不是很系统。”
　　“已经很好了。”杨振华赞赏道，“兴趣是最好的老师，需求是最强的动力。你们的实践，或许能给我们编写更接地气的辅助教材提供很多启发。”
　　他又和舒染聊了很多关于教育教学的想法。舒染发现这位杨干事思想很开明，一点也不僵化，非常注重实际效果，而且对教育很有见地，很多想法甚至隐隐契合她来自未来的某些教育理念。两人聊得颇为投机。
　　临走时，杨振华对舒染说：“舒老师，你的工作很有价值。这次调研时间有限，但我希望以后还能有机会再来深入了解。如果你们在教学中有什么困难，或者有什么好的经验和建议，也可以直接写信到团部宣传科给我。基层的真实声音，对我们很重要。”
　　他递过来一张写着通讯地址的纸条。
　　舒染接过纸条，心里一动。这位杨干事，和她之前见过的很多干部都不一样。他务实、敏锐，并且似乎真心关注基层的创新和困难。
　　舒染接过纸条：“谢谢杨干事，我会的。”