她继续往下讲，提出了一个更关键的建议：“为了更有效地利用资源，避免重复建设和浪费，我建议，由师部教育科牵头，联合后勤处、宣传科，成立一个资源协调小组，定期沟通需求，统筹物资调配，共享教学经验。这样既能提高效率，也能确保每一分资源都用在刀刃上。”
　　这个建议等于是在制度层面把后勤处拉了进来，不再是教育科单方面申请物资，而是变成了几个部门协同工作。李副处长如果再暗中使绊子，那就是破坏协作，责任就在他了。
　　孙处长立刻表态：“这个建议很好！我看可以尽快落实。老李，你们后勤处没问题吧？”
　　众目睽睽之下，李副处长只能点头：“没问题，配合教育科工作是我们应该做的。”
　　舒染的发言在掌声中结束。她走下讲台，感觉后背出了一层薄汗，但心里却异常畅快。
　　散会后，人群陆续往外走。陈远疆等在门口，看她出来，递给她一个军用水壶。
　　“喝点水。”他言简意赅。
　　舒染接过来，拧开盖子喝了几口，抬头冲他笑了笑，带着点小得意，低声道：“怎么样？”
　　陈远疆看着她亮晶晶的眼睛，移开目光，看着前面熙攘的人群，表面神色如常，语气中带着一丝宠溺：“还行。”
　　两人随着人流往外走去。
　　资源协调小组很快成立起来。第一次例会，气氛有些微妙。李副处长派了个科长来参加，自己没露面。那科长态度客气但透着疏离，对舒染提出的物资清单，反复强调困难，要求再压缩、再看看。
　　舒染早有准备，她把那份勤俭办学的方案又详细解释了一遍，重点突出了如何用最少的钱办最多的事。宣传科的杨振华也在场，帮着说了几句，强调这事的政治意义和宣传价值。
　　那科长见挑不出什么大毛病，这才勉强在初步意向清单上签了字。
　　“舒染同志，不是我们后勤处不支持工作，实在是家底薄啊。”散会后，那科长打着官腔，“这批东西，我们尽量筹措，但时间上不敢保证。”
　　舒染笑着送他出门：“理解，完全理解。辛苦科长了，我们这边也会再想想办法，尽量减轻后勤处的压力。”
　　送走后勤处的人，杨振华对舒染竖了下大拇指：“厉害，以退为进。”
　　舒染摇摇头：“没办法，逼出来的。”这只是第一步，真要把东西落到实处，后面还有得磨。
　　让她没想到的是，几天后，陈远疆晚上来找她，递给她一张单子。
　　“这是什么？”舒染接过来一看，是一份物资清单，上面列着一些物资的数量，后面还标注了可能的来源——某个团部仓库的积压品，需要修缮；某个连队后勤点淘汰下来的旧物，可以申请调剂。
　　“你……你怎么弄来的？”舒染惊讶地抬头看他。这些东西，正是她那份清单里比较难搞的部分。
　　陈远疆神色如常，仿佛做了件微不足道的小事：“我在各处看了看。这些地方的东西，放着也是放着，打报告申请调剂，理由正当，问题不大。”他顿了顿，补充道，“别声张。”
　　“谢谢。”她轻声说。
　　陈远疆看了她一眼，“不许和我客气。”
　　有了陈远疆提供的信息，舒染再次去找后勤处那位科长时，就从容多了。她不再空泛地要求支持，而是精准地提出了需求点和替代方案，甚至表示教育科可以派人参与部分旧物的修缮工作。
　　那科长显然没料到舒染对下面的物资情况这么了解，态度收敛了不少，协调效率也提高了。虽然过程依旧磕磕绊绊，但第一批用于扩建三个新流动教学点的基本物资，总算是在半个月后陆续到位了。
　　舒染立刻行动起来，带着抽调来的两名干事和几名从畜牧连借调来的有点木工基础的学生家长，投入了教学点的筹建工作。选址、协调当地连队和牧区、带着人亲手搭建简易棚屋、制作课桌板凳……事无巨细，她都亲自盯着。
　　戈壁滩上风沙大，太阳毒，几天下来，舒染的脸就晒脱了皮，手上也磨出了水泡。跟她一起下来的干事私下叫苦不迭，但看着舒染一个女同志都比他们能吃苦，也只能咬牙坚持。
　　陈远疆偶尔会到附近远远地看上一眼，从不靠近打扰。有时舒染晚上回到临时借住的地窝子，会发现门口放着已经放凉了的绿豆汤，或者一些吃食。
　　舒染喝着清凉解暑的绿豆汤，看着天上格外清晰的银河，疲惫的身体里又会生出新的力气。
　　一个月后，三个新的流动教学点终于初步建成。虽然依旧简陋，但至少有了遮风避雨的地方，有了可以写字的黑板结实的课桌。
　　开学那天，附近连队的职工和牧区的牧民们，带着孩子聚集在新建的棚屋前。舒染站在讲台上，看着下面的孩子，心里充满了成就感。
　　她没有讲太多大道理，只是用简单的语言告诉孩子们，在这里可以学会写自己的名字，可以认识数字，可以看懂工分本，可以听懂广播里更多的故事。
　　第一个教学点由一位年轻干事负责常驻。舒染亲自上了第一堂课，教他们认常用字，教他们科学常识。孩子们学得认真，跟读声和着戈壁的风声传出去很远。
　　另外两个教学点，一个请了当地连队一位读过初中的家属做代课老师，另一个则由教育科的另一位干事轮流跑。师资依然是最大的短板，但总算迈出了从无到有的第一步。
　　忙完这三个教学点的初期搭建和授课，舒染回到师部，人瘦了一大圈，但精神头却很好。她着手整理这次扩建的经验，特别是如何在物资匮乏条件下高效利用资源、如何调动当地力量参与办学等，形成了详细的报告。
　　孙处长看了报告，非常满意，特意在科务会上表扬了舒染，并决定将这份经验材料下发各团参考学习。
　　舒染在师部教育系统的地位进一步稳固。
　　这天，舒染正在办公室抄写材料，门卫室小伙跑来，说有个叫阿迪力的牧区少年来找她。
　　舒染愣了一下，赶紧放下笔跑了出去。
　　师部门口，风尘仆仆的阿迪力牵着一匹马等在那里。
　　半年多不见，他的个子窜高了，肩膀宽阔，眉眼间的稚气褪去不少。他看到舒染，眼睛一亮，快步迎上来。
　　“舒老师！”
　　“阿迪力？你怎么来了？”舒染又惊又喜，上下打量着他，“长高这么多！”
　　阿迪力咧开嘴，露出熟悉的的笑容，“舒老师，我妈妈让我来的。”
　　他回身从马背上解下一个鼓鼓囊囊的羊皮口袋，递给舒染，“肉干，奶疙瘩，妈妈说带给你。”
　　沉甸甸的口袋里，是牧民家的心意。舒染心里一热，接过来：“谢谢你的妈妈，也谢谢你，跑这么远。”
　　“不远。”阿迪力摇摇头，随即表情变得有些严肃，他看着舒染，语气带着恳求，“舒老师，我来，有事求你。”
　　“什么事？你说。”舒染引着他往旁边阴凉处走了几步。
　　阿迪力组织了一下语言，说道：“连队兽医站的刘技术员要带人去各个牧业队，教怎么防羊病，怎么给羊打针。要找个会点汉语、又能跑牧区的帮手。”
　　他眼神热切地看着舒染，“我……我想去。我跟刘技术员说了，他说，要我家里同意，还要……还要舒老师你觉得我行。”
　　舒染立刻明白了。刘技术员这是要组织一支深入到牧区的牲畜防疫科普队。这工作辛苦，需要长途跋涉，风吹日晒，还要跟牧民打交道，确实需要个机灵、耐劳、懂点汉语和牧区情况的年轻人做助手。
　　阿迪力无疑是个合适的人选，他熟悉牧区，汉语已经非常流利标准了，而且有股子韧劲儿。
　　“刘技术员亲自点的你？”舒染确认道。
　　阿迪力用力点头：“嗯！”
　　舒染看着他充满渴望的眼睛，心里快速权衡着。这确实是个好机会，能让阿迪力接触到更实用的知识，开阔眼界，也能真正为牧区做点实事。虽然他年纪还小，但牧区的孩子早当家，十四岁已经是半个劳力了。
　　“你爸爸妈妈同意吗？”舒染问到了关键。
　　“同意！”阿迪力急忙说，“我爸爸说，跟技术员学本事，是好事。就是……就是怕我干不好，给刘技术员添麻烦，也……也丢舒老师你的脸。”他低下头，声音小了些。
　　舒染笑了，拍拍他的胳膊：“阿迪力，你能想到来争取这个机会，就说明你长大了，有担当了。刘技术员肯要你，肯定是相信你的能力。我觉得你行！”
　　“真的？舒老师，你觉得我行？”
　　“行！”舒染肯定地点头，“不过，这活儿很辛苦，你要听话，用心学，不能怕累，不能半途而废。”
　　“我不怕！”阿迪力挺起胸膛，脸上是抑制不住的兴奋和决心，“我一定好好学，好好干！”
　　“好。”舒染想了想，“你等我一下，我写个条子，你带给刘技术员。”她回到办公室，快速写了一张便条，内容是支持阿迪力参加防疫队，并肯定了他的品性和能力，算是做个担保。
　　她把条子交给阿迪力，又叮嘱了几句跟技术员出去要注意的事项。阿迪力珍重地把条子折好，揣进怀里。
　　“舒老师，谢谢你！”他深深鞠了一躬，翻身上马，动作矫健利落，“我回去了！告诉刘技术员这个好消息！”
　　看着他纵马远去的背影，心中感慨万千。这个曾经用敌视目光看着她的少年，这个为了保护妹妹踹过教室门的哥哥，如今正奔向一条更能实现他价值的道路。


第131章
　　阿迪力离开后, 舒染在师部的生活似乎又回归正轨。
　　舒染专注于流动教学点的后续跟进和总结汇报，三个新点的成功，让她在师部的声音更有分量。教育科将更多协调和规划的工作交给她, 明显是在有意培养。
　　这天下午，舒染正在誊写一份给兵团的阶段性工作报告, 杨振华拿着一份刚到的内部通讯稿走了进来，脸上带着一种兴奋的神色。
　　“舒染，你看看这个。”杨振华将通讯稿放在她桌上, 手指点了点其中一个板块。
　　舒染放下笔，拿起那份纸张。那是上级某部门印发的内部交流材料，主要传达一些政策和风向。杨振华指出的那篇文章，标题是《关于当前教育领域若干问题的思考》, 篇幅不长, 但用词犀利, 矛头直指所谓的土方法教育体系, 强调要打破常规, 字里行间透着大胆革新意味。
　　舒染快速浏览着, 心头微微发紧。这文章的风格和基调，与她一直以来强调的实用派隐隐有些对立。她抬起头, 看向杨振华：“杨干事，这是……”
　　杨振华压低声音：“上面吹的风。听说, 最近可能要成立一个跨部门的教育革命领导小组办公室，集中力量推动……革新。”
　　他斟酌着用词, “你这段时间成绩突出, 名字又在兵团挂了号，说不定……会被注意到。”
　　舒染的心跳漏了一拍。机遇？还是风险？这“教育革命”四个字，听起来就带着一股风暴将至的味道。她追求的革新, 是立足于边疆实际，让孩子们和职工受益的改良，而不是那种脱离实际、为了革新而革新的运动。
　　“我这都是些土办法，上不得台面。”舒染谨慎地回答，将通讯稿推回给杨振华，“这种大事，离我们太远了。”
　　杨振华看着她，笑了笑，意有所指：“有时候，机会来了，不想沾身也难。提前有点准备，总不是坏事。”他拿起通讯稿，“这份放你这儿，有空看看，了解了解精神。”
　　杨振华离开后，舒染看着桌上那份通讯稿，眉头微蹙。
　　她来自后世，对某些历史轨迹有着模糊的预警。这种自上而下、带着强烈意识形态色彩的革命，往往容易失控，偏离初衷。她这点成绩，放在平时是功劳，放在某种特定的风向里，就可能变成靶子，或者被裹挟着去做违背她教育理念的事情。
　　她将通讯稿塞进了抽屉最底层，决定暂时不去碰触这个敏感的话题。当务之急，是把现有的根基打得更牢。流动教学点虽然建起来了，但师资、教材、稳定性都是大问题，任何一个环节出问题，都可能前功尽弃。
　　接下来的日子，舒染频繁地下到各团、连队、牧区教学点，亲自听课，与代课老师座谈，了解牧民和职工的真实需求和困难。她发现，仅靠热情和简陋的物资远远不够，许多代课老师自身文化水平有限，教学方法单一，孩子们的学习效果起伏很大。
　　她开始着手编写一套更贴近生活、更浅显易懂的辅助教材，将认字、算术与放牧、耕种、卫生防疫等生产生活知识结合起来。
　　同时，她向孙处长建议，利用农闲时间，将各教学点的代课老师集中到师部进行短期培训，□□学要求，交流经验。
　　这个建议得到了孙处长的支持。但涉及到经费、场地和抽调人员，又需要后勤处和相关连队的配合。舒染不得不再次硬着头皮，拿着方案和预算去找后勤处的李副处长协调。
　　这一次，李副处长的态度似乎缓和了些，不知道是上次被舒染将了一军后学乖了，还是听到了什么风声。
　　他虽然依旧打着官腔，强调困难，但最终还是批了部分经费和物资，允许舒染在师部的空礼堂进行培训。
　　“舒染同志，现在各方面都在强调节约，你们这个培训，一定要注重实效，不能搞形式主义啊。”李副处长在批条上签字时，不咸不淡地叮嘱了一句。
　　“李副处长放心，我们一定把每一分钱都用在刀刃上，确保培训出效果。”舒染接过批条，语气诚恳。
　　从后勤处出来，舒染松了口气。第一步已经迈出去了，接下来的培训老师，编写教材，稳定教学点……每一件事都需要耗费心力。而那个关于“教育革命领导小组办公室”的消息，偶尔会飘过她的心头。
　　晚上，她留在办公室加班，整理培训老师的名单和课程安排。窗外天色渐暗，办公室里只剩下她一个人了。
　　门被轻轻敲响。
　　“请进。”
　　陈远疆推门进来，手里拎着一个铝制饭盒，像是刚忙完公务。
　　“还没吃？”他走到她桌前，将饭盒放下，盖子边缘冒出热气。
　　“马上就好。”舒染抬头，揉了揉发酸的后颈，看到他，脸上不自觉地露出笑意，“你怎么来了？”
　　“顺路。”陈远疆在她对面的椅子上坐下，目光扫过她桌上摊开的厚厚的名册和教案，“又遇到难题了？”
　　舒染把培训老师的事情简单说了说，略去了难以推展的部分，只提了进展。
　　陈远疆安静地听着，等她说完，才开口：“需要我做什么？”